قل تعليم اساسى ولا تقل تعليم بديل

تعليم..تعليم, كم مرة سمعت تلك الجملة فكرهت نفسك بل كرهت من أخترع التعليم أيضا ودعيت عليه؟, لكن لحظة..هل كنت تكره التعليم؟..ام نظام التعليم؟..هناك فرق كبير فنحن ابدا لم نكره التعليم كفكرة  فلا يوجد انسان سوى يكره فكرة التعليم ولكن المشكلة تكمن فى النظام..نظام اعتمد على نظرية " احفظ ثم احفظ ثم تقيأ بما حفظته فى ورقة الأختبار" تلك النظرية ما جعلنا نبغض التعليم فقد شعرنا ان كل مهمتنا تنصب فى اعداد انفسنا لأختبار نهاية العام فقط.

"منهج مونتيسوري"
وهو منهج وضعته طبيبة ايطالية ولدت فى عام 1870 ووجدت مشكلة كبيرة فى توصيل المعلومة بالطريقة التقليدية الى الأطفال المعاقين فاخترعت طريقة جديدة تمزج بين العقلانية والعملية طريقة تستخدم جميع حواس الطفل..الطريقة نجحت الى أقصى درجة فيما بعد لدرجة دفعتها لتطبيقها على جميع الأطفال لفاعليتها.

مـــاريــا منتـــسوري

فالدكتورة ماريا مونتيسورى , باختصار تخاطب الجزء المسئول عن الفهم داخل عقلك وليس الجزء المسئول عن الحفظ ف 1+1=2 وعند مارى من الممكن ان يساووا 24 ايضا, كيف؟..فالنفترض ان هناك شركة بها 26 موظف و24 منهم لا يقوموا بعملهم وهناك 2 كل منهم يقوم بعمل 12 شخص فيصبح هنا 1+1=24 فالمعلومة لها عدة أوجه والتعليم المصرى له وجه واحد فقط..وجه تالته تالت....وجه الوجبة المسممة..وجه معتدل صيفا داف شتاءا ..وجه الدروس الخصوصية....وجه أبله عطيات لكن التعليم الحقيقى له أوجه أخرى تتعلق بالفهم له وجه يجعلك تتمسك بفكرة التعليم فلذا من الأنصاف ان نطلق عليه التعليم الأساسى وليس البديل.

كتب : محمد اشرف ابو عميره 

إقرأ المزيد... Résuméabuiyad

لا تدمروا أطفالكم

أكد الدكتور حاسم المطوع دكتور الطب النفسي للاطفال ان هناك عشرة أفعال تعمل على تدمير نفسية الأطفال وهم

أولا: الشتم ووصف الطفل بأوصاف الحيوانات مثل «حمار، كلب، طور، يا حيوان،...» أو تشتم اليوم الذي ولد فيه.

ثانيا: الإهانة من خلال الانتقاص منه بأوصاف سلبية مثل أنت «شقي، كذاب، وحش، تخين، أعرج، حرامي" معندكش دم".

ثالثا: المقارنة وهذه تدمر شخصية الطفل، لأن كل طفل لديه قدرات ومواهب مختلفة عن الآخر، والمقارنة تشعره بالنقص وتقتل عنده الثقة بالنفس وتجعله يكره من يقارن به.

رابعا: الحب المشروط كأن تشترط حبك له بفعل معين مثل «أنا مش بحبك لأنك فعلت كذا، أحبك لو أكلت كذا أو لو نجحت وذاكرت» فالحب المشروط يشعر الطفل بأنه غير محبوب ومرغوب فيه، وإذا كبر يشعر بعدم الانتماء للأسرة لأنه كان مكروها فيها عندما كان صغيرا، ولهذا الأطفال يحبون الجد والجدة كثيرا لأن حبهما غير مشروط.

خامسا: معلومة خاطئة مثل «الراجل مش بيعيط، اسكت انت لسة صغير، الولد ده جنني، أنا مش بقدر عليه، الله يخدك ويحرقك بالنار».

سادسا: الإحباط مثل «أنت مش بتفهم، اسكت يا شيطان، مفيش منك فايدة».

سابعا: التهديد الخاطئ «هاكسر راسك، أشرب من دمك، هاقطعك من الضرب».

ثامنا: المنع غير المقنع مثل نكرر من قول لا لا لا ودائما نرفض طلباته من غير بيان للسبب. تاسعا: الدعاء عليه مثل «ربنا ياخدك، روح في داهية,ملعون».

عاشرا: الفضيحة وذلك بكشف أسراره وخصوصياته فهذه عشر كاملة وقد اطلع دكتور حاسم على دراسة تفيد بأن الطفل إلى سن المراهقة يكون قد استمع من والديه الى ستة عشر ألف كلمة سيئة من الشتائم، إلا ان الدراسة لم ترصد لنا إلا نوعا واحدا من الأمراض اللسانية والتي ذكرناها، فتخيلوا طفلا لم يبلغ من العمر ثماني سنوات وفي قاموسه أكثر من خمسة آلاف كلمة مدمرة فإن أثرها عليه سيكون أكبر من أسلحة الدمار الشامل فتدمر حياته ونفسه . 

كتب : اسراء العدوي

إقرأ المزيد... Résuméabuiyad